一项新的皮尤研究发现，近70%的成年人同意学校应该禁止照片上课的时候。

　　教师们一直在敦促禁止使用照片而且越来越多的学校也同意这一观点。

　　但社交媒体及其对青少年心理健康的影响这一更广泛的话题仍在争论中。

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　　在关于青少年和儿童在学校使用手机以及社交媒体对年轻人的影响的争论中，至少有一件事是大多数成年人一致同意的：禁止在学校使用手机。

　　皮尤研究中心（Pew Research Center）刚刚发布了一份关于最近民意调查的报告，68%的受访成年人表示，中学生和高中生不应该被允许在课堂上使用手机。（大多数人认为孩子们应该在午餐时间和课间接触手机，36%的人认为手机应该全天锁定。）

　　全国越来越多的学校禁止学生使用手机。教师们压倒性地支持这些手机禁令——一份春季报告称，90%的国家教育协会成员支持在教学时间禁止使用手机的政策。正如你所想象的，学生们并不总是那么热衷于此。（不过有些人说，他们已经习惯了手机禁令。）

　　与此同时，在过去的一年里，关于手机和青少年的辩论明显升温，尤其是随着乔纳森·海特（Jonathan Haidt）的畅销书《焦虑的一代》（the anxiety Generation）的出版，以及针对meta和TikTok的国家诉讼声称对年轻人造成了各种伤害。美国卫生局局长最近建议，社交媒体应该给青少年贴上警告标签。

　　关于在学校使用手机的争论与这个更大的话题有关，但由于一些原因，它也非常独立。

　　首先，关于学校使用手机的讨论有切实可行的解决方案：学校今天就可以发布课堂使用手机禁令，而且基本上立即生效——不会有科技巨头或知识分子对社会弊病的高见提起诉讼。

　　不需要深入的科学研究或分析就能得出结论，手机可能会让人在课堂上分心。

　　如果你是一个有手机的成年人，你可能可以想象在11年级的英语课上拿着手机会是什么样子。我已经长大了，高中的时候还没有手机，但我可以肯定地说，在生物课上，我会策划各种各样的方法，偷偷地在桌子底下给朋友发短信。

　　另一方面，社交媒体和手机的使用正在导致青少年心理健康危机的说法并不是一个显而易见的确凿证据。关于这个话题的研究主体是混杂的，两种观点都有很有说服力的论点。考虑一下最近的一场混乱：一名研究人员发表了一篇关于青少年退出社交媒体会发生什么的研究荟萃分析，并指出海特的研究存在缺陷。然后，Haidt和他的团队发表了一篇由三部分组成的Substack系列文章，试图揭穿这一荟萃分析。然后，另一位研究人员对整个事件进行了新的分析，试图重新揭穿海特的真面目。

　　在这一点上，哪一方是正确的，这远远超出了我的判断能力，但关键是，这一领域的学术研究是复杂的。研究可能因设计而存在缺陷，数据也可能被不同地解释。

　　人们谈论它的方式也很重要；马克·扎克伯格最近在接受The Verge采访时表示：“我认为，大多数高质量的研究表明，在社交媒体和青少年心理健康危害之间，没有广泛的因果关系。”与此同时，牛津大学的研究人员刚刚发表了一项研究，表明两者之间存在相关性。我想即使是在科学课上发推特的高中生也知道相关性和因果关系的区别。

　　还有一点常识：青少年不是一个单一的群体，对一些人来说，社交媒体和手机可能非常有益；对其他人来说，它们可能会加重焦虑和抑郁，加剧饮食失调。

　　虽然学校里的手机与讨论社交媒体可能给年轻人心理健康带来的危害是一个大致相似的话题，但它们实际上是不同的话题——有不同的证据标准和不同的解决方案。这是一个大多数成年人都得出的常识性结论：不要发短信，要学习。